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百家争鸣,共育英才——艺术设计学院召开2018版人才培养方案修订专家论证会
  1月10日上午,艺术设计学院在艺术楼201会议室召开2018版人才培养方案修订专家论证会。校外专家华南师范大学范宝龙教授、盛恩养副教授,广州大学熊应军教授、贺锋林教授,广州大美村设计有限公司创始人陈晓烁先生,广东户外家具协会会长、东莞藤源工艺品有限公司总经理朱亚东先生,璟樾(广州)景观设计有限公司总经理梁仕文先生,广州传诚数码科技有限公司创始人与创意总监张小平先生,广州市三川田文化科技股份有限公司副总经理梁浩山先生,校内专家学校副校长欧洁梅,学院院长林钰源教授、学科带头人杨晓旗教授、黎志伟教授、副院长谭杉副教授、黄明珊副教授参加论证会。列席论证会的有学院院长助理赖伟成,教研室主任龙莉红、黄侃、谢建鹏、李瑞以及部分行政人员。论证会由林钰源主持。  
  环境设计、视觉传达设计、产品设计和数字媒体艺术教研室主任分别汇报了本专业人才培养方案制定的情况,讲述了人才培养方案的定位、课程结构、人才培养方向、目标和服务区域经济发展的情况。剖析了人培方案的亮点、创新、专业前沿和发展前景。环境设计专业提到人培方案充分结合新农村建设、美丽乡村建设,培养应用型、实战型、创新型人才;视觉传达设计专业提及通过互联网视觉营销、新媒体应用设计、企业形象设计、品牌策划专业方向打造集专业、素质、知识为一体,“理论、实践、综合”为中心的三位一体人才培养格局;产品设计专业以户外家具设计、首饰设计、家电设计着手,强化课程设计,深度开发基础课,扎实核心课、实践课,提升学生综合表达能力训练;数字媒体艺术专业根据教育部国家标准的蓝本制定人才培养方案,强调人文、艺术、科学的高度融合,注重既能体现教学现状,又能突出学生技能训练的提升,着重点在数字影视艺术方向发展。
  欧洁梅介绍学校人才培养方案修订背景及方向,对各位专家到来表示热烈的欢迎。她指出,学校人才培养方案修订是基于落足培养高素质应用型人才为目标,顺利迎接本科教学水平评估,结合2018年国家本科生教育标准的新要求,参照国家标准进行的一次反思,必须遵循规范性文件的背景进行修订。她希望专家在论证时务必严格对照国家标准判断我院的人才培养方案修订是否执行到位,目标、规格一定要紧跟国标制定,对照国标对新制定人才培养方案进行论证。她还提出有几个问题一定要注意论证。一是国家对艺术类专业有提出专门的标准和要求,我院制定的新版人才培养方案目标有没梳理、区分于其他专业,凝练是否到位,培养能力问题,是否到位,学生培养的能力是否符合社会发展需求;二是重点把关课程体系设置,基础课程、专业课程、选修课程是否融入既定的课程体系,课程设计是否按照国标放在相应课程设计模块;三是实践课程设置,对照国标实践类课程要更丰满一些,如果要调整如何调整的更合理,设计学原理如何在四个专业区分、凸显亮点,如何在人才培养方案中体现出来等。
  林钰源对校内、外专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢,他介绍学院人才培养方案修订的情况,各专业建设的现状和特色,希望专家对人才培养方案修订提出宝贵意见。
  校外专家盛恩养提出环境设计专业的基础构成与工艺课程设计合理性问题,谈到自己对三大构成的理解,他还对材料与工艺课程设置提出疑问,提出课程应该放在二年级开课。校内专家黎志伟回应,三大构成作为基础课,每个专业都要学习,合起来更有弹性,任课教师把控性更好一些。盛恩养认为应用很重要,接触时间减少,工作室实训会显得很重要,可以弥补实践的不足,看图、施图、制图课程整合,制度国家有学习规范,学习制图有利于毕业生在公司交流和更快适应市场需求。
  梁仕文从企业角度回应,学生的培养要回归到实体项目和市场需求,学生想法很多,天马行空,行业本身有需求和规范,指出市场观念要渗透到学生的设计思想,学生对方向、项目的理解不一样,落地性、落地能力也会较弱,学校在制定人才培养方案需要考虑企业培养人才的成本,培养应用型人才的思路非常好,学校要启发学生如何落地方案,多到工地实践,学习的知识要更多。
  范宝龙指出视觉传达设计专业人才培养方案关键是考虑差异化培养问题。制定方案要参照国家标准,考虑自身定位,有特色的对标。他还举例华商的人培特色。有关注到传统文化在本科院校的定位介入人才培养方案,提到印象、水墨元素,很新颖。提出平面设计、品牌策划的方向是基于互联网技术发展的,当前教学如何在视觉传达的框架下进行设置,紧扣视觉传达的方向、框架进行设置至关重要。他还举例华师视觉传达设计专业方向设计充分考虑到专业发展的传承,装潢表达、平面设计、空间展示,多媒体方向的设置,充分体现相互交融相互融汇。他还指出基础课和专业课的区分,比重设置,加强核心课程的设计很重要,要考虑如何更趋于合理有效。
  熊应军指出数字媒体艺术的人才培养方案三年的变化要自己对比好数据后,通过量化凸显出来,不要单纯放在PPT上让专家进行比较。指出基础课的重要性,课时量一定要十分充足。他还建议环境设计的美丽乡村建设,可以考虑加入一门生活形态的课程,让学生充分了解当地居民的衣食住行。
  贺锋林提出数媒专业比较新,比较依赖计算机技术、载体进行发展,是基于互联网强大的技术发展的,基本专业的区分,网页设计20个课时会不会有点多。他还指出人才培养要切入学生对数媒的认识,考虑考试与考查课程考核方式的比例,考查课比例有点偏高,有些课程,如基础课还是要用考试的方式进行考核较好。
  张小平立足企业招聘的角度考虑,美术基础对后期发展更重要,提出基础需要加强。
  梁浩山提出在人才培养中要有学生写作能力、策划能力、沟通能力、表达能力课程的设置。他也肯定我院人才培养方案设计很完整充分。
  朱亚东指出企业对人才需求的标准,说到中国家具行业从制造大国向创造大国转变,培养的人才一定是应用型的,定位一定要很精准,学生到企业就一定能干活,企业开工资没问题,但你能不能做事,值不值这份工资有待商榷。指出人培要考虑金字塔设计,要考虑从底层到顶端的设置,要培养有学习能力的学生,市场是千变万化的,要时刻了解市场需求、材料、工艺,一定有学习力。对于企业而言考虑的人才培养问题,更多是为了企业的发展和盈利服务。
  陈晓烁提出视传人才培养首先要考虑审美的问题,自己的眼睛是最重要的,高质量人才的培养是一个基础培养的问题。他提出三大构成是对高素质人才培养的基础,新媒体对设备、对技术的要求都很高,对艺术、美学的要求更重要。建议人才培养要把美学和艺术认知结合起来,美学的标准和要求对每个时代有不同的审视标准,艺术要懂得美才能设计出更好的作品。
  论证会还进行了小组讨论。最后,专家给出专业认证的意见,提出修改方向,各专业根据专家提出的意见对人才培养方案进行了修改。
欧洁梅讲话
林钰源讲话
各专业汇报
专家发言(一)
专家发言(二)
论证会现场
专家合照